2018博衍桂林自然户外探险夏令营【招募】

探险教育      

        课程是以野外训练为手段而实施的体验式教育活动；以渗透合作意识及个人责任为目标，通过团体合作的方式进行，注重学习者的体验式学习，学习的过程充满乐趣和惊喜，以独特的探险旅程为参与者留下难忘的人生体验；实施之目的是使一个人全面发展成为独立自主、肯助人、有责任感和肯承担的人。

沟通交往       

        儿童的成长离不开与同伴以及成人进行相互沟通及交往，从教育心理学上讲，学习过程从根本上讲就是一种交往过程。野外训练不但能够很自然营造一种轻松愉快以及合作互动的氛围，也能够使每一个参与者的主体地位得到体现，同时任务的达成也必然促使每个人积极参与沟通。

团队合作       

        培训过程中的所有内容都是通过团队的形式进行的，这一方法源自童军的“小队制度”，这一组织形式迎合儿童天赋的合群性，在活动的过程中通过自由的交流和民主的方式，使参与者有良好的团体体验和互助合作的机会，自然地产生了责任心，达成培养合作精神的功效。它通过三个重要的手段得以实现：团队的组织——志趣相投的伙伴，自由组合成小队推选领袖，领导队员。团队的精神——分工合作，互相团结、发挥伙伴的情谊。团队的活动——根据大家的意见，共同商讨进行。

独立自主        

        野外训练所带来的独立自主不仅仅是生活能力方面的自理自立，更是精神和人格上的独立自主。训练的过程全部采用“体验式”的训练方式进行，“体”，意为设身处地、亲身经历；“验”，意为察看感受、验证查考。体验具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。"直接体验"让未成年人克服过去预想不到的困难去完成有关"使命"，"反思体验"引导体验者对体验中的心理感受、情感体验、行为变化、活动过程及效果等进行深层次思考，强化体验效果，促进自我认识与评价，从而获得源自自身的身心成长。

坚韧品格        

        意志的品质不是天生的，是通过实践锻炼养成的，野外训练正是让参与者置身于“不得不努力”的环境中，迫使参与者“不得不”努力，“不得不”坚持，“不得不”进步，并通过这样的手段达成意志品质训练的目标。体验式教育正是通过设置若干疑难场景来帮助人成长，每克服一个困难，解决一个问题，都是学习进步的重要积累。

自然教育

        要了解自然就要到真正的大自然中去，用全身心去感受，我们将“自然教育”融入野外训练课程之中，向自然学习，在自然里学习以及学习保护自然。体验自然不仅可以作为一个了解环境问题的渠道，同时还是一个了解和思考社会诸多问题的窗口，让人们更好地关注社会，关注自己生活的世界，从根本上理解和反思自然保护和实践绿色生活价值。